GÜN/DERS

SAAT/GÜN

AÇIKLAMA

1/1

08:00 – 08:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Barış Çalışmalarının Doğuşu ve Tarihsel Evrimi

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Esra Dilek

DERS KONUSU:

Barış çalışmalarının ortaya çıkışını, Soğuk Savaş bağlamında şekillenen ilk kurumsal adımlardan günümüzün eleştirel ve çok-disiplinli yaklaşımlarına kadar uzanan tarihsel gelişim çizgisini inceler.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Bu derste, 1950’lerin sonlarında nükleer tehdit ve silahlanma yarışının tetiklediği barış araştırmalarının İsveç ve Norveç’teki ilk enstitüleşme örnekleri (SIPRI, PRIO) ele alınarak başlanacaktır. Johan Galtung’un “negatif–pozitif barış” ayrımı ve yapısal şiddet kavramı üzerinden disiplinin teorik temelleri açıklanacak; bunu izleyen dönemde iktisat, sosyoloji ve psikolojiden alınan yöntemsel katkılarla barış çalışmalarının nasıl çok-disiplinli bir kimlik kazandığı tartışılacaktır. Soğuk Savaş sonrası barış inşası, insani müdahale ve liberal barış pratikleri dersin ikinci eksenini oluşturacak; bu bağlamda Bosna, Doğu Timor ve Sierra Leone vakaları kısa vaka çalışmaları olarak sunulacaktır. 2000’li yıllarda eleştirel güvenlik, feminist barış çalışmaları ve post-kolonyal yaklaşımların alana getirdiği eleştiriler ile Küresel Güney’den yükselen barış epistemolojilerinin (Ubuntu, Vivir Bien) katkıları değerlendirilecektir. Ders sonunda katılımcılar, barış çalışmalarının tarihsel evrimini kavramsal kilometre taşları, kurumsal yapılanmalar ve metodolojik dönüşümler ekseninde bütüncül bir perspektifle analiz edebilecek donanıma sahip olacaklardır.

1/2

09:00 – 09:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Barışın Kavramsal Çerçevesi

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Dr. Burak Toygar Halistoprak

DERS KONUSU:

Barış kavramının kuramsal katmanlarını—negatif-pozitif barış, yapısal-kültürel şiddet ve liberal-post-liberal barış tartışmaları—analiz ederek çağdaş barış inşası pratikleriyle ilişkilendirir.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, Johan Galtung’un negatif barış (şiddetin yokluğu) ile pozitif barış (adalet ve eşitliğin varlığı) ayrımını ve buna bağlı yapısal-kültürel şiddet kavramlarını temel alarak başlar; bu çerçeve, barış kavramının salt çatışmasızlık hâlinden toplumsal dönüşüm vizyonuna nasıl evrildiğini gösterir. Ardından, Oliver Richmond’un liberal barış eleştirisi üzerinden “hibrit” ve “post-liberal” barış yaklaşımları incelenir; yerel sahiplenme, devlet inşası ve uluslararası müdahale dinamikleri tartışılır. Ders, bu kuramsal ekseni güncel barış inşası uygulamalarıyla birleştirerek Birleşmiş Milletler’in “Sustaining Peace” gündemi, Global Peace Index gibi ölçütler ve kalkınma-adalet ilişkisi üzerinde durur. Katılımcılar, etkileşimli bir kavram haritalama çalışmasıyla barışa dair alt kavramların (uzlaşma, güvenlik, kalkınma, insan hakları) nasıl kesiştiğini görselleştirir ve farklı siyasal bağlamlarda bu kavramların uygulanabilirliğini eleştirisel biçimde değerlendirmeyi öğrenir.

1/3

10:00 -10:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Çatışma Analizi ve Diyalog Temelli Yaklaşımlar

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

DERS KONUSU:

Çatışmaların kök nedenlerini ortaya çıkaran sistematik analiz araçlarını tanıtarak, bu analizleri diyalog ve arabuluculuk süreçlerine entegre eden pratik yaklaşımları uygular.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, çatışma haritalama teknikleriyle (sorun, aktör ve dinamik haritaları) başlar; katılımcılar “kim, neyi, neden istiyor?” sorularına odaklanan paydaş analizini ve John Burton’ın İhtiyaç Temelli Analiz modelini uygulamalı vakada uygular. Ardından güç-asimetri ölçümü, çatışma evreleri şeması ve “ABC (Attitude–Behaviour–Context) üçgeni” üzerinden derinlemesine tanılama yapılır. Bu analitik zemin, Prof. Çuhadar’ın sahadan örneklediği Track 1,5 ve Track 2 diyalog süreçlerine bağlanır: Kolombiya diyaloğu, Kıbrıs müzakere odak grupları ve BM Mediation Support Unit pratikleriyle aktarılır. Katılımcılar, kolaylaştırılmış küçük grup simülasyonunda güven artırıcı “ortak sorun tanımı” oturumu tasarlayıp uygular; böylece analitik çerçevenin diyalog tasarımına nasıl dönüştürüldüğünü deneyimlerler. Ders sonunda öğrenciler, çatışma analizi bulgularını diyalog mimarisi ve arabuluculuk stratejileriyle eşleştirerek yapılandırılmış çözüm yolları üretme becerisi kazanacaktır.

1/4

11:00 -11:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Gruplar Arası İlişkiler ve Toplumsal Onarım

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Dr. Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Çatışma sonrası toplumlarda kimlik, duygu ve önyargı dinamiklerini sosyal psikoloji kuramlarıyla inceleyerek, kolektif hafızayı dönüştüren ve güveni onaran uygulamalı onarım mekanizmalarını ele alır.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Bu derste önce Henri Tajfel’in Sosyal Kimlik Teorisi ve Muzafer Sherif’in saha deneyleri ışığında iç-dış grup ayrışmasının çatışma üretme mekanizmaları açıklanır; devamında Gordon Allport’un Temas Hipotezi ile önyargı azaltma koşulları (eşit statü, ortak amaç, kurumsal destek) tartışılır. İkinci bölümde, kolektif travmanın hafızaya gömülü biçimde nasıl aktarıldığını gösteren duygusal miras (Nussio) kavramı ile affetme-özür süreçlerindeki moral duygular (empati, suçluluk, utanç) tanımlanır. Bosna’daki “Memory Walks”, Kolombiya’daki “Museo de la Memoria” ve Ruanda’daki gacaca mahkemeleri vaka olarak analiz edilerek, psikolojik onarımın hukuki ve kültürel mekanizmalarla nasıl iç içe geçtiği gösterilir. Ders, katılımcıların yapılandırılmış bir “empati atölyesi” tasarlayacağı uygulama oturumuyla son bulur; böylece öğrenciler, sosyal psikolojik ilkeleri pratiğe aktararak gruplar arası güveni yeniden inşa edebilecek araç seti geliştirir.

1/5

13:00 -13:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Süreç Tasarımı Modülü I: Genel Çerçeve & Arabuluculuk

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

DERS KONUSU:

Barış müzakerelerinin mimarisini oluşturan tasarım ilkelerini tanıtarak, bu çerçeveyi profesyonel arabuluculuk teknikleri ve vaka temelli uygulamalarla bütünleştirir.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, barış süreçlerinin dört temel tasarım ayağını— kapsayıcılık, şeffaflık, kademeli ilerleme ve esnek gündem yönetimi —ayrıntılı biçimde ele alarak başlar; “çatışmanın olgunlaşması” (ripeness) göstergeleri ve ön‐müzakere hazırlıkları (mandat tanımlama, paydaş haritalama) aktarılır. Prof. Çuhadar, BM Arabuluculuk Destek Birimi deneyimlerinden örneklerle arabulucunun rol tipolojilerini (kolaylaştırıcı, uzlaştırıcı, güçlendirici) ve tarafsızlık‐meşruiyet dengesini açıklığa kavuşturur. Ardından sorun çerçeveleme, güven artırıcı ön adımlar, gündem sıralaması ve “tek metin” yöntemi gibi pratik araçlar tanıtılır; Kolombiya (Havana 2012-16) ve Filipinler (Bangsamoro 2014) süreçleri üzerinden başarılı tasarım öğeleri analiz edilir. Etkileşimli kısımda katılımcılar, çok taraflı bir çatışma senaryosu için yol haritası tasarlayıp arabuluculuk oturumu akışını planlar; ders, tasarım‐uygulama ilişkisini somutlaştıran bu atölye çıktılarının ortak değerlendirmesiyle tamamlanır.

1/6

14:00 -14:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Süreç Tasarımı Modülü II: Anayasa Yapımı & Geçiş Adaleti

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Esra Dilek

DERS KONUSU:

Kapsayıcı anayasa yapımının ve geçiş dönemi adaletinin tasarım ilkelerini karşılaştırmalı örneklerle inceleyerek, her iki sürecin barış anlaşmalarının sürdürülebilirliğine nasıl kurumsal çapa sağladığını açıklar.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Oturum, anayasa yapımını bir “çatışma sonrası toplumsal sözleşme” aracı olarak konumlandırarak başlar; kapsayıcı katılım (çoğul komisyonlar, halka açık istişareler), şeffaf müzakere prosedürleri ve kademeli onay mekanizmaları (referandum, meclis oylaması) tartışılır. Güney Afrika 1996 ve Tunus 2014 metinleri vaka analizi olarak kullanılarak temsil‐meşruiyet dengesi, azınlık haklarının güvenceye alınması ve yürütme‐yargı ilişkilerinin yeniden tasarımı örneklendirilir. İkinci bölüm, Geçiş Dönemi Adaleti çerçevesine odaklanır: hakikat komisyonları, mağdur odaklı onarım programları, cezai ve restoratif yaklaşımların sentezi ile evrensel yargı seçenekleri karşılaştırılır; Kolombiya JEP (Special Jurisdiction for Peace) modeli ayrıntılı incelenir. Ders, kurumsal süreklilik sağlamak için anayasa tasarımıyla geçiş adaletini birlikte kurgulayan “entegre süreç” modelini tanıtır ve katılımcılara, senaryo temelli bir tasarım çalışmasında doğrudan uygulama yaptırarak tamamlanır.

1/7

15:00 -15:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Süreç Tasarımı Modülü III: DDR, Aktör Haritalaması & Müzakere

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Başar Baysal

DERS KONUSU:

Silahsızlanma-terhis-topluma kazandırma (DDR) adımlarını, kapsayıcı aktör haritalamasını ve müzakere başarısını belirleyen dinamikleri bütüncül bir süreç tasarımı içinde uygulamalı olarak ele alır.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, DDR’nin üç fazını—güvenlik odaklı silah toplama, eski savaşçıların demobilizasyonu ve uzun vadeli yeniden entegrasyon—kurumsal görev paylaşımı (savunma, içişleri, kalkınma bakanlıkları) ve finansman modelleriyle açıklayarak başlar; Sierra Leone ve Kolombiya örnekleri üzerinden başarı‐başarısızlık göstergeleri karşılaştırılır. İkinci kısım, Aktör Haritalaması tekniğiyle devam eder: kadın, genç, diaspora, iş dünyası, yerel şeflik ağları ve potansiyel “spoiler” aktörler matriste sınıflandırılır; etki-güç analizi yapılarak hangi aktörün sürece ne zaman ve nasıl dâhil edileceği planlanır. Son bölümde, müzakere literatüründen “karşılıklı bağımlılık”, “BATNA” ve “paketleme” stratejileri tanıtılır; DDR destekli bir barış anlaşmasında teşvik paketleri (iktisadi fonlar, siyasi kotalar, güvenlik garantileri) tartışılır. Katılımcılar, interaktif senaryoda bir müzakere turu oynayarak aktör haritalamasını DDR teşvikleriyle entegre eder ve tasarımlarının başarı-risk analizini çıkarır; böylece sürdürülebilir barışta DDR ve müzakere tasarımının birbirini nasıl tamamladığını deneyimleyerek öğrenirler.

1/8

16:00 -16:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Eleştirel ve Alternatif Yaklaşımlar I: Liberal Barışın Dönüşümü

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Dr. Burak Toygar Halistoprak

DERS KONUSU:

Liberal barış inşası paradigmasının tarihsel kökenlerini, eleştirel kuramların getirdiği yapısal ve normatif itirazları ile “post-liberal/hibrid barış” önerilerini karşılaştırmalı vakalar üzerinden değerlendirir.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, 1990’ların “liberal barış reçetesi”nin—çok partili seçimler, serbest piyasa reformu ve kurumsal devlet inşası—Bosna, Sierra Leone ve Kosova gibi müdahale sahalarında uygulamaya konulmasıyla başlar; ardından Roland Paris’in “kurum inşası üzerinden barış” ve Oliver Richmond’un “elbette demokratik ama yerel değil” eleştirileri ışığında standardın zayıf yönleri (merkezî devlet fetişi, technocratic yaklaşım, yerel aktörlerin edilgenleştirilmesi) tartışılır. Eleştirel güvenlik ve post-kolonyal bakış açıları üzerinden liberal barışın iktidar asimetrileri, bilgi/uzmanlık hiyerarşileri ve “dışsal norm transferi” sorunları irdelenir; Kolombiya Havana süreci ile Afganistan Bonn anlaşması karşılaştırılarak yerel sahiplenme ile dış finansman/donanım ikileminde başarı-başarısızlık göstergeleri analiz edilir. Dersin son bölümünde “post-liberal” (hibrit) barış modeli ve “everyday/local peace” pratikleri sunulur; katılımcılar, küçük grup çalışmasında hayali bir barış sürecine liberal ve hibrit tasarım bileşenlerini harmanlayarak yerel-uluslararası dengeyi yeniden kurgular. Böylece öğrenciler, barış inşası literatüründeki paradigma kaymasını kavramsal ve pratik düzeyde sorgulama becerisi kazanırlar.

2/1

08:00 – 08:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Ekonomi-Barış İlişkisi ve Çatışma Dönemi Ekonomileri

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Başar Baysal

DERS KONUSU:

Barış ile ekonomik kalkınma arasındaki karşılıklı bağımlılığı analiz ederek, çatışma dönemlerinde gelişen yasa dışı veya savaş ekonomilerinin barış süreçleri üzerindeki etkilerini ve dönüştürülme stratejilerini inceler.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

.Ders, Paul Collier’in “greed vs. grievance” tartışması ve “barış temettüsü” kavramı üzerinden çatışma ve ekonomi ilişkisinin teorik temelini atar; savaş sırasında oluşan elmas, uyuşturucu, yağma ve kaçakçılığa dayalı çelişen para akışlarının (shadow economies) çatışma uzama dinamiğine nasıl katkı verdiği açıklanır. Ardından, Liberya’daki savaş elması, Afganistan’daki afyon, Kolombiya’daki kokain ve Irak-Suriye sınırındaki petrol kaçakçılığı vakaları ile yasa dışı ekonomilerin silahlı gruplar için finansman kanallarına dönüşme mekanizmaları incelenir. Ders, barış anlaşmalarında ekonomik teşvik paketlerinin (yeniden inşa fonları, DDR mikro-kredi programları, doğal kaynak gelir paylaşımı) rolünü değerlendirirken, Bretton Woods kurumları ve bölgesel kalkınma bankalarının sağladığı “barışa yatırım” modellerini eleştirisel biçimde tartışır. Katılımcılar, grup çalışmasında bir “çatışma dönemi ekonomisi” haritalaması yaparak yasa dışı gelir akışlarını meşru sektörlere kanalize eden dönüştürme planı tasarlar; böylece barışın sürdürülebilirliği için güvenlik tedbirleri ile kalkınma politikalarının entegrasyonunun önemini pratik örneklerle öğrenirler.

2/2

09:00 – 09:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Eleştirel ve Alternatif Yaklaşımlar II: Çevresel ve İklim Boyutları

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Başar Baysal

DERS KONUSU:

İklim değişikliğinin çatışma riskini nasıl dönüştürdüğünü ve ekolojik barış inşası kavramının çatışma önleme ile geçiş süreci tasarımında sunduğu alternatif stratejileri değerlendirir.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, Homer-Dixon’un “çevresel kıtlık” teziyle başlayarak su stresi, toprak erozyonu ve iklim kaynaklı göçün çatışma tetikleyicisi olarak nasıl işlediğini teorik çerçeveye oturtur; IPCC raporlarından güncel bulgularla Sahel, Horn of Africa ve Orta Asya’da artan sıcaklıkların yerel gerilimleri hangi sosyo-ekonomik kanallarla şiddetlendirdiği gösterilir. Ardından “iklim güvenliği” ve “ekolojik barış inşası” kavramları tanıtılır; Kolombiya’daki REDD+ barış bölgeleri, Ruanda’daki Land Husbandry projeleri ve Nepal’deki çayır restorasyonu gibi örneklerle doğal kaynak yönetiminin uzlaşma aracı olma potansiyeli tartışılır. Ders, Paris Anlaşması’nın “Loss & Damage” fonu ve Yeşil İklim Fonu üzerinden iklim finansmanının barış süreçlerine entegre edilme yollarını incelerken, ekolojik geçiş programlarının (yenilenebilir enerji kooperatifleri, agroekoloji projeleri) sahada DDR ve geçiş adaleti mekanizmalarıyla nasıl eşleştirilebileceğini senaryo temelli bir grup çalışmasıyla uygulatır. Katılımcılar, iklim-adaptasyon yatırımlarının çatışma önleme ve toplumsal onarım maliyetlerini nasıl azaltabileceğini hesaplayarak sürdürülebilir barışın ekolojik boyutunu bütüncül şekilde kavrar.

2/3

10:00 -10:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Eleştirel ve Alternatif Yaklaşımlar II: Gençler ve Barış

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

DERS KONUSU:

.Gençlerin barış süreçlerindeki eyleyiciliğini Birleşmiş Milletler Gençlik, Barış ve Güvenlik Gündemi çerçevesinde değerlendirerek, genç odaklı katılım ve güçlendirme stratejilerinin çatışma önleme ve sürdürülebilir barışa katkısını inceler.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Oturum, 2015 tarihli BM Güvenlik Konseyi 2250 (Youth, Peace and Security) kararının ortaya çıkış dinamikleri ve beş eylem sütunu—katılım, koruma, önleme, ortaklık, yeniden entegrasyon—çerçevesinde gençliğin barış gündemindeki kurumsal konumunu tanımlayarak başlar. Ardından Cihan Dizdaroğlu’nun Marie-Curie projesi bulgularından hareketle gençlerin barış inşasında arabulucu, sosyal girişimci ve dijital savunucu rollerini üstlendiği Kıbrıs örneği tartışılır; “genç ajansı”nı sınırlayan yapısal engeller (temsiliyet boşlukları, kaynak kıtlığı, güvenlik kaygıları) tartışılır. Dersin ikinci bölümünde, genç‐yerel ortaklık modelleri (gençlik belediye meclisleri, diaspora mentorluk ağları), teknoloji destekli barış eğitim platformları ve mikro-hibe mekanizmaları gibi genç güçlendirme araçları tanıtılır; katılımcılar, temsili bir barış anlaşmasına gençlik katılımını artıracak bir “Gençlik Eki” tasarlayarak karar alma süreçlerini simüle eder. Böylece öğrenciler, gençlerin barış süreçlerinde dışsal “hedef grup” değil, kurucu ortak olarak yer almasını mümkün kılan politika ve program tasarımını kavramsal ve pratik düzeyde kavrarlar.

2/4

11:00 -11:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Eleştirel ve Alternatif Yaklaşımlar II: Kimlik, Duygu ve Empati: Barışın Psikolojik Boyutları

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Dr. Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Kimlik temelli çatışmalarda moral duyguların (empati, suçluluk, utanç) oynadığı rolü ve bu duyguların önyargı azaltma ile güven inşasına yönelik psikolojik müdahalelere nasıl dönüştürülebileceğini inceler.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Ders, Henri Tajfel’in Sosyal Kimlik Teorisi ile başlatarak grup içi aidiyetin “biz–onlar” sınırlarını nasıl sertleştirdiğini ve önyargı döngülerini beslediğini anlatır; bunu Albert Bandura’nın ahlaki kopma mekanizmaları ve James Gilligan’ın “utanç ve şiddet” bağlantısı izleyecektir. İkinci kısımda empati, kolektif suçluluk ve çatışma sonrası utanç gibi moral duyguların affetme‐özür süreçlerinde aracılık işlevi (Čehajić-Clancy, Wohl) vaka temelli olarak tartışılır: Güney Afrika Hakikat Komisyonu’nda kamusal itirafların duygu regülasyon etkisi, Ruanda’da “umudugie” diyaloğunda empati egzersizleri ve Kolombiya’da eski FARC üyeleriyle yürütülen duygusal hikâye paylaşımı projeleri karşılaştırılır. Son bölüm, Dr. Alparslan’ın önyargı azaltma araştırmalarından hareketle empati odaklı temas programları, “duygusal yansıma günlüğü” ve “perspektif alma rol oyunu” gibi uygulamaları tanıtır; katılımcılar, çatışma sonrası bir toplum için 90 dakikalık atölye tasarlayarak moral duyguları güven onarımına nasıl kanalize edeceklerini planlar. Böylece öğrenciler, kimlik ve duygu etkileşiminin barışın psikolojik altyapısındaki belirleyici rolünü hem kuramsal hem de pratik düzeyde kavrarlar.

GRUP ÇALIŞMALARI

2/5

13:00 -13:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

2/6

14:00 -14:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

2/7

15:00 -15:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

2/8

16:00 -16:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/1

08:00 – 08:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/2

09:00 – 09:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/3

10:00 -10:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/4

11:00 -11:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/5

13:00 -13:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/6

14:00 -14:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

KATILIMCI SUNUMLARI

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Katılımcı sunumu, tartışma ve geri bildirim

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Katılımcılar atölye öncesinde hazırladıkları araştırmalarını bu ders saatinde sunarak geri bildirim alabilmek adına tartışmaya açacaklardır. Alandaki uzman akademisyenlerin yanı sıra diğer erken kariyer katılımcıların doğrudan geri bildirimde bulunacakları oturumda her bir katılımcıya 2 ders saati ayrılacaktır.

3/7

15:00 -15:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Genel Değerlendirme

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Gruplarda katılımcılar tarafından sunulan konularla ilgili tüm katılımcıların bilgilendirilmesi sağlanacaktır.

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Barış Çalışmaları Atölyesi kapsamında ikinci günün yarısında başlayan grup çalışmalarında katılımcıların yaptıkları sunuşlar grupta yer alan uzmanlar tarafından grubun geneliyle tartışılarak, bu çalışmaların Türkiye ve dünyadaki literatürdeki yeri ortaya koyulacaktır. Bu çalışmalarda göze çarpan güçlü ve zayıf yanlar ortaya koyularak, diğer araştırmacıların da çalışmalarında dikkat etmesi gereken hususlara dikkat çekilecektir.

3/8

16:00 -16:45

Ders Saati: 1

DERS ADI:

Kapanış & Sertifika Töreni

DERS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:

Prof. Dr. Esra Çuhadar

Doç. Dr. Başar Baysal

Doç. Dr. Esra Dilek

Dr. Burak Toygar Halistoprak

Doç. Dr. Cihan Dizdaroğlu

Dr. Öğr. Üyesi Büşra Alparslan

DERS KONUSU:

Atölye kapanış konuşmasının yanı sıra sertifika töreni yapılacaktır. 

DETAYLI DERS İÇERİĞİ:

Barış Çalışmaları Atölyesi kapanış oturumunda Türkiye ve dünyadaki literatürdeki açıklar, gelecekte yürütülmesi planlanabilecek araştırma, yayın ve projeler hakkında katılımcılarla bilgi paylaşımında bulunularak, katılımcılara sertifikaları verilecektir.